快捷通道
根据《安徽财经大学2019-2020学年春季学期延期开学工作方案》（校政字〔2020〕15号）要求，我从2月24日开始《基础日语2》课程线上教学。在利用超星学习通智慧教学平台基础上，结合腾讯会议直播，以如下方式开展了线上教学。
1、筹备线上教学
2月14日，接到学校通知，本人开始学习使用“学习通”以及腾讯会议直播软件等教学软件，筹备网络线上教学。在线上教学开始前，上传教学内容学习通教学平台。主要包括：
(1)上传PPT课件、电子版教材等教学材料至学习通；
(2)将《基础日语2》教材主编何琳教授的授课视频等资源链接至学习通平台；
(3)利用学校教务处提供的各类慕课平台，搜集教学资源，制作和上传自己录制的慕课；
学习通课程建设
2、联系学生，通知教学形式、教学内容、教学进度
正式线上教学之前，与学生建立了课程微信群，并将电话邮箱多渠道通知所有同学；通学生约定时间进行线上教学测试，要求学生利用学习通平台预习，自学课程相关资料；为应对线上教学突发情况，建立“腾讯会议”，告知所有同学首次上课的“腾讯会议”直播信息以及使用方式。
多渠道通知学生
3、首堂课介绍课程，征求学生的授课意见建议
由于首日遭遇技术故障，24日上课时，我启用腾讯会议直播授课。介绍了授课方式，教学计划、教学内容、教学进度等，课后在学习通“讨论”中征求各位同学的授课建议。要求学生上课签到、课中回答问题以及参与讨论、课后完成随堂作业、自主复习巩固。并计划利用“微信视频背诵”等方式对线上教学效果进行检测，督促学生按照课程进度完成学习
通过腾讯会议“共享屏幕”讲解PPT 课后讨论
4、监督学生认真在线学习
每次课前要求用手机手势签到；平时教学设置随机提问环节，监督学生认真在线学习。教学中经常布置作业，多对学生提交的作业，除了利用学习通批改，还通过腾讯会议的“共享屏幕”进行讨论，动员所有同学参与；并通过展示优秀的“课文背诵”视频等方式提高学生积极性。
利用“腾讯会议”共享屏幕讨论“课文背诵”视频作业
作为文学院的青年教师，通过这次线上教学，学习了一点新技术新知识，认识到慕课资源的强大之处，借此机会，向提供了各种线上教学资源的教务处老师表示感谢。我认为线上教学提升了教学内容的广度与深度，打破了传统教学在时空上的局限，易于拓宽大学生知识面，对于教学质量和师资水平提升都有很多帮助。
（撰稿：刘秋月 审核：方军）